Ansvar og roller i praksisstudier på sykehjem
En god relasjon mellom student, praksisveileder og lærer er sentralt for optimal veiledning og vurdering, og for at studenten skal oppnå god studieprogresjon i løpet av praksisperioden.
Student, praksisveileder og lærer har ulikt ansvar og roller i praksisstudiet:
Studenten har ansvar for å være forberedt, aktiv og til å oppsøke og anvende læresituasjoner på en god måte. Dette vil bidra til å oppnå læringsutbyttene, og utvikle forståelse for sykepleiefaget, ansvarlighet og selvstendighet i praksisstudiet.
Studenten har ansvar for å dokumentere egen læring og reflektere over egen kompetanse i lys av læringsutbyttene som er konkretisert i vurderingsskjemaet for 1. studieår. Studenten møter forberedt til veiledning og vurderingssamtaler.
Informasjon knyttet til dokumentasjon av egen læring og vurdering finner dere under modulen innleveringer.
Det er praksisveileder (sykepleier ansatt på sykehjemmet) som har ansvaret for den daglige veiledning, fortløpende tilbakemelding og vurdering av studenten i løpet av praksisperioden.
Praksisveileder har også ansvar for tilrettelegging av aktuelle læresituasjoner og veilede studenten i disse. Det er ulike måter å organisere denne veiledningen på:
- En- til- en veiledning innebærer at praksisveileder har veiledningsansvar for en student. Styrken med denne modellen, er muligheten for et tett samarbeid mellom student og praksisveileder og en individuell oppfølging.
- Tospannsmodellen innebærer at to studenter veiledes av samme praksisveileder og drar fordel av et fellesskap hvor de kan lære av- og sammen med medstudent både i felles refleksjoner og i praktiske handlinger.
Det er vanlig at en type organisering av veiledning følges gjennom hele praksisperioden, men variasjoner og endringer kan forekomme. Studenten må være forberedt på at veiledning også tidvis kan gis av andre yrkesgrupper i løpet av praksisperioden som eksempelvis vernepleiere, hjelpepleiere og/eller helsefagarbeidere.
Lærer fra UiS har ansvar for å gjennomføre de tre formelle samtalene (mål-/planleggingssamtale, midt- og sluttvurdering), samt tilby og arrangere to refleksjonsgruppesamlinger for studenter de har et veiledningsansvar for i løpet av praksisperioden. Refleksjonsgruppesamlingene kan gjennomføres på praksisstedet, på universitetet eller digitalt. Studenter på samme sykehjem blir ofte veiledet og fulgt opp av samme lærer. Lærer gir også individuell veiledning og tilbakemeldinger på studentens innleveringsarbeid: fortrinnsvis av skriftlig karakter.