Inviter og stimuler til dialog og refleksjon
Å invitere til dialog og refleksjon er det viktigste en gjør i veiledning av studenter. Refleksjon er ikke en tilfeldig handling, men en bevisst, villet aktivitet som det må avsettes tid til å utføre.
En invitasjon til å reflektere innebærer at praksisveileder og lærer legger til rette for at studenter får dele sine erfaringer og opplevelser fra ulike læresituasjoner. Spørsmål som stimulerer til refleksjon, er åpne og utforskende, hvor hensikten er å tenke og vurdere høyt sammen med studentene.
Dialog og refleksjon skaper muligheter for oppdagelse og læring.
For at studentene på en best mulig måte skal kunne ha nytte av de erfaringer de får i ulike læresituasjoner er det viktig at de inviteres og stimuleres til å reflektere – både før, under og etter læresituasjoner hvor studentens evne til å reflektere vil kunne utvikles over tid.
Eksempler på gode og åpne spørsmål som stimulerer til refleksjon etter en læresituasjon:
- Hvordan kan jeg eller vi beskrive den konkrete situasjonen (erfaringen)?
- Hvilke ferdigheter og handlinger ble utført i situasjonen?
- Hvordan kan handlingene begrunnes med kunnskaper?
- Hvilke tanker, følelser og reaksjoner oppsto i forbindelse med denne situasjonen?
- Hva lærte jeg/vi av denne konkrete situasjonen og hva bør det jobbes videre med?
- Hva kan veileder bidra med for at studenten kan utvikle seg videre?