Forberedelse til midtvurderingssamtalen
Studenten vurderer sin egen studieprogresjon ved å benytte ressurs for læring, veiledning og vurdering (se uke 3/4 under ukentlige innleveringer) av sykepleiefaglige kompetanseområder i konkrete læresituasjoner.
- Studenten tar utgangspunkt i en konkret læresituasjon (gjerne et morgenstell) og vurderer og reflekterer skriftlig over egen sykepleiefaglige kompetanse.
- Studenten sender sin egenvurdering til lærer og praksisveileder 2 dager før avtalt tid for midtvurderingssamtalen eller etter avtalt tid med lærer.
Hensikten med egenvurdering er at studenten gjennom refleksjon over egne handlinger, kunnskaper, ferdigheter og holdninger får et bevisst og konkret forhold til egen sykepleiefaglige kompetanse. Eksempler på gode læresituasjoner er tydeliggjort i å studere og veilede i praksisstudier.
Praksisveileder vurderer studentens studieprogresjon ved å benytte ressurs for læring, veiledning og vurdering av sykepleiefaglig kompetanse i konkrete læresituasjoner.
- Praksisveileder tar utgangspunkt i en konkret læresituasjon (gjerne et morgenstell) og observerer og dokumenterer sine vurderinger av studentens sykepleiefaglige kompetanse.
Praksisveileder går gjennom sine vurderinger i dialog med studenten før vurderingssamtalen, og tar skjemaet med til midtvurdering.
Lærer forbereder seg til midtvurdering ved å lese gjennom studentens og praksisveilederens vurderinger og vurderer studentens studieprogresjon, mestrings- og vekstområder ut fra en helhetsvurdering.
Lærer tar kontakt med praksisveileder i forkant av midtvurderingssamtalen for å høre hvordan det går med læringsprosess og studieprogresjon hos studenten og avklare om det er utfordringer eller hensyn som skal vektlegges i dialog mellom partene.